כוח הקנייה של הכסף: מדד המחירים לצרכן

בכל שלב: מה המורה עושה, מה התלמידים עושים, ומתחת כל מה שצריך בשבילו.

1. דקות 0-51. פתיחה
2. דקות 5-152. נומינלי מול ריאלי, ומי מודד
3. דקות 15-253. כסף במגירה, במחשבון
4. דקות 25-374. דף העבודה בזוגות
5. דקות 37-455. בדיקה וסיכום

1. 1

   דקות 0-5 · 5 דקות

   שלב 1: פתיחה

   מה המורה עושה

   כותבים על הלוח: מנת פלאפל ב-2005 עלתה 12 ₪, היום כ-30 ₪. שואלים: כמה מנות קנו אז במאה שקל, וכמה היום?

   מה התלמידים עושים

   מחשבים בראש. שמונה מנות אז, שלוש היום. מישהו מנסח במילה אחת מה קרה לכסף.

   הפרק שנכתב לשיעור הזה

   סרטון3:23 דק׳

   מדד המחירים לצרכן: למה ההעלאה שלכם אולי לא העלאה

   כל חלק בפרק נסגר בשאלה על המסך. עוצרים עליה ונותנים לכיתה לענות.

   לצפייה במצב כיתה

   החלקים בפרק והשאלות שעל המסך

   1. 0:00

      נומינלי מול ריאלי: מאה שקל אז והיום

      השאלה על המסך: כמה מנות פלאפל קונים היום במאה שקל?

   2. 0:38

      מה זה מדד המחירים לצרכן: הסל, הלמ"ס, ה-15 לחודש

      השאלה על המסך: מי מודד את המחירים בישראל, ומתי מתפרסם המספר?

   3. 1:23

      איך קוראים הודעת מדד: חודשי, 12 חודשים, סעיפים

      השאלה על המסך: איזה משני המספרים בהודעת המדד נוגע לכיס שלכם?

   4. 2:19

      מה זה אומר לכסף שלכם: העלאה ריאלית, כסף בעו"ש

      השאלה על המסך: ההעלאה שלכם השנה גדולה מהמדד, או קטנה ממנו?

   לא חובה: אפשר גם להקרין

   מדריך6 דק׳ קריאה

   מחשבון אינפלציה: מה הוא באמת מראה על הכסף שלכם

   אחרי שאלת הפלאפל אפשר להקרין את הפסקה הראשונה ואת הגרף, ולשאול: לאן נעלם הכסף?

   לקריאה במצב כיתה

   מה כותבים על הלוח

   	2005	היום
   מנת פלאפל	12 ₪	כ-30 ₪
   מנות ב-100 ₪	8	3

   המחירים הם הדוגמה הקבועה של מבחן הפלאפל שלנו, לא נתון של הלמ"ס.

2. 2

   דקות 5-15 · 10 דקות

   שלב 2: נומינלי מול ריאלי, ומי מודד

   מה המורה עושה

   מציגים את שני המספרים: מה שכתוב על השטר (נומינלי) ומה שהוא קונה (ריאלי). מסבירים מי מודד: הלמ"ס, סל קניות ענק, פעם בחודש.

   מה התלמידים עושים

   כל זוג כותב שלושה דברים שנכנסים לסל של משפחה. משווים עם הסעיפים על הלוח: מזון, דיור, תחבורה.

   מה כותבים על הלוח

   • נומינלי: המספר שכתוב על השטר או על התלוש.
   • ריאלי: מה שהכסף הזה קונה בפועל.
   • מי מודד: הלמ"ס, בסל קניות גדול של משפחה, פעם בחודש.
   • מתי: ב-15 לחודש בערב, על החודש שלפניו.
   • סעיפים לדוגמה: מזון, דיור, תחבורה.
3. 3

   דקות 15-25 · 10 דקות

   שלב 3: כסף במגירה, במחשבון

   מה המורה עושה

   פותחים את מחשבון האינפלציה עם התרחיש המוכן: 1,000 ₪ במזומן, עשר שנים, האינפלציה השנתית האחרונה. מזיזים את הסליידר ל-3% ול-5%.

   מה התלמידים עושים

   מקריאים כמה שווים 1,000 ₪ בסוף עשר שנים בכל תרחיש. מנסחים למה כסף במגירה מאבד כוח קנייה.

   המחשבון בשלב הזה

   התרחיש

   1,000 ₪ שנשארו במזומן עשר שנים. מתחילים מהאינפלציה השנתית האחרונה של הלמ"ס, ואז מזיזים את הסליידר ל-3% ול-5%.

   1. 1פותחים את הקישור. הסכום ומספר השנים כבר מוגדרים.
   2. 2מקריאים כמה שווים 1,000 ₪ אחרי עשר שנים, במחירים של היום.
   3. 3מזיזים את הסליידר ל-3% ואז ל-5%. רושמים את שלושת המספרים על הלוח.
   4. 4שואלים: מה השתנה בשטר? כלום. מה השתנה במה שהוא קונה?

   לפתוח את המחשבון עם התרחיש

   התרחיש מתחיל מהאינפלציה השנתית האחרונה של הלמ"ס: 1.6%, נכון ל-30 בספטמבר 2026.

   מה תראו במחשבון

   • ב-1.5% בשנה: 1,000 ₪ קונים אחרי עשר שנים כמו 862 ₪ היום.
   • ב-3% בשנה: כמו 744 ₪ היום.
   • ב-5% בשנה: כמו 614 ₪ היום.

   המספרים מעוגלים. כשהמדד השנתי מתעדכן, גם המספר הראשון במחשבון משתנה איתו.

4. 4

   דקות 25-37 · 12 דקות

   שלב 4: דף העבודה בזוגות

   מה המורה עושה

   מחלקים את דף העבודה, דף לכל זוג. במשימה 3 מותר להשתמש בזיכרון של ההורים ובקבלות מהבית.

   מה התלמידים עושים

   עושים את משימות 1 עד 3: קוראים הודעת מדד, מחשבים העלאה אמיתית ומשלימים ציר זמן של חמישה מוצרים.

   דף העבודה · עמוד אחד, A4

   עובדים בזוגות. בחלק 3 מותר להשתמש בקבלות מהבית ובזיכרון של ההורים. אין תשובה אחת נכונה למחירים.

   1. 1. קוראים הודעת מדד

      לפניכם כרטיס של הודעת המדד לאוגוסט 2026 (הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה (הלמ"ס), פורסם 15.9.2026). סמנו מה חודשי ומה שנתי, וענו: איזה סעיף התייקר הכי הרבה?

   2. 2. נומינלי מול ריאלי

      א. קיבלתם העלאה של 3% והמחירים עלו ב-1.5%. מה ההעלאה האמיתית? ב. דמי הכיס שלכם, 200 ₪ בחודש, לא השתנו שנה. מה קרה לכוח הקנייה שלהם?

   3. 3. ציר הזמן של חמישה מוצרים

      בחרו חמישה מוצרים שאתם קונים. כתבו כמה הם עלו (בערך) בכל שנה. איזה מוצר עלה הכי הרבה באחוזים?

   4. 4. שאלת יציאה (עונים עליה בשלב 5, בסוף השיעור)

      מישהו אומר לכם: "קיבלתי העלאה של 1%, אז יש לי יותר כסף". המחירים עלו ב-1.5%. מה תגידו לו, במשפט אחד?

   לפתוח את דף העבודה להדפסהנפתח בעמוד נפרד, מוכן להדפסה או לשמירה כ-PDF. מותר לצלם ולחלק בכיתה.

   פתרון לדף העבודה, למורה

   1. 1. קוראים הודעת מדד: חודשי: השורה הראשונה (+0.7%). שנתי: כל השאר. הסעיף שהתייקר הכי הרבה: דיור, 3.8%.
   2. 2. נומינלי מול ריאלי: א. בערך 1.5%, כי 3% פחות 1.5%. ב. כוח הקנייה שלהם ירד, בערך בקצב האינפלציה.
   3. 3. ציר הזמן של חמישה מוצרים: אין תשובה אחת נכונה. בודקים שהאחוז חושב נכון: ההפרש, חלקי המחיר הישן, כפול 100.
   4. 4. שאלת יציאה: ההעלאה האמיתית שלו שלילית, בערך מינוס 0.5%. יש לו יותר שקלים, אבל הם קונים פחות.
5. 5

   דקות 37-45 · 8 דקות

   שלב 5: בדיקה וסיכום

   מה המורה עושה

   שואלים את חמש שאלות הבדיקה בקצב מהיר, בעל פה. מסיימים במשפט הסיכום.

   מה התלמידים עושים

   עונים בכתב על שאלת היציאה, משימה 4 בדף העבודה.

   חמש שאלות הבדיקה, על מושגי הליבה

   1. 1.מה ההבדל בין ערך נומינלי לערך ריאלי?

      תשובה

      נומינלי: המספר שכתוב על הכסף. ריאלי: מה שאפשר לקנות בו בפועל.

   2. 2.מי מודד את מדד המחירים לצרכן בישראל, ומתי הוא מתפרסם?

      תשובה

      הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה. ב-15 לחודש בערב, על החודש שלפניו.

   3. 3.בהודעת המדד יש שני מספרים. מה אומר כל אחד?

      תשובה

      אחד: כמה המחירים עלו בחודש אחד. השני: כמה הם עלו ב-12 החודשים האחרונים.

   4. 4.קיבלתם העלאה של 3% והמחירים עלו ב-1.5%. מה ההעלאה האמיתית?

      תשובה

      בערך 1.5%. ההעלאה גדולה מהמדד, אז כוח הקנייה עלה, אבל פחות ממה שנדמה.

   5. 5.למה שני אנשים יכולים להרגיש אינפלציה שונה באותה שנה?

      תשובה

      כי הכותרת היא ממוצע של סל. מי ששוכר דירה מרגיש את סעיף הדיור, מי שרק קונה אוכל מרגיש את המזון.

   השטר לא השתנה. מה שהוא קונה, כן. אינפלציה היא מנגנון של כל המשק, לא כישלון של מישהו, ומה שבידיים שלכם זה לדעת לקרוא אותה.

   שאלת היציאה, בכתב

   מישהו אומר לכם: "קיבלתי העלאה של 1%, אז יש לי יותר כסף". המחירים עלו ב-1.5%. מה תגידו לו, במשפט אחד?

   תשובה למורה

   ההעלאה האמיתית שלו שלילית, בערך מינוס 0.5%. יש לו יותר שקלים, אבל הם קונים פחות.

• מדריך· 6 דק׳ קריאהמחשבון אינפלציה: מה הוא באמת מראה על הכסף שלכם
• מדריך· 5 דק׳ קריאההאינפלציה ירדה ל-1.9%: למה זה לא אומר שהמחירים חוזרים אחורה
• מדריך· 5 דק׳ קריאהקניתם בחו"ל ב-100 אירו? למה הסכום הסופי בשקלים לא תמיד דומה למה שראיתם